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_ ANTECEDENTES GENERALES %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
IRADE orienta su accionar al entrenamiento para la gestión del capital humano, a través de la entrega de productos educacionales con altos estándares de calidad, contribuyendo así, al progreso de la Región y el país.
En un mundo globalizado, con la diversidad cultural que esto conlleva, el desafío de las organizaciones públicas y privadas es el aprendizaje permanente, para que puedan enfrentar escenarios cada vez más exigentes.
En tiempos de mucha turbulencia como los que estamos viviendo este año, IRADE visualiza una oportunidad para cambiar aquellas prácticas personales y empresariales que no aportan los beneficios requeridos, de acuerdo a los nuevos escenarios económicos complejos.
En vez de tomar una de las medidas más habituales y de corto plazo, que es la reducción significativa de la inversión en las personas, queremos invitar a los líderes de la Región del Bio Bio a que apuesten por mantener y desarrollar su equipo humano, privilegiando el fomento y la protección del talento, que sin duda hoy día es lo que garantiza el éxito futuro de las organizaciones.
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Así, cuando las turbulencias disminuyan, la ventaja competitiva la tendrán aquellas organizaciones que cuenten con las personas adecuadas, para de este modo insertarse con rapidez y lograr mejores resultados en el nuevo escenario post crisis que se abrirá.
Una oportunidad que se genera en los ciclos de crisis, querámoslo o no, es que existe más tiempo para dedicarle al capital humano y a su entrenamiento. En ese contexto IRADE presenta la IV versión del Diplomado Coaching para el Desarrollo de Competencias de Gestión y Liderazgo, que ya ha sido realizado en 3 ocasiones con mucho éxito. Leyendo los testimonios de los participantes de versiones anteriores, se puede constatar que el diplomado se enfoca justamente en aquellas competencias y habilidades requeridas y esenciales para abordar y adaptarse al complejo entorno actual.
El Coaching Ontológico es una disciplina que permite disminuir la inefectividad y expandir nuestras competencias en el trabajo. Sirve para la transformación y el aprendizaje, modificando nuestras interpretaciones y ampliando nuestra capacidad de acción. |
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_ OBJETIVOS GENERALES %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Desarrollar competencias personales que mejoren la calidad del liderazgo, el bienestar laboral y personal de los participantes, su gestión y el desempeño de sus equipos. |
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_ METODOLOGÍA %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% |
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El diseño del Diplomado integra distintas actividades: Talleres Centrales; Taller Outdoor, Coaching Grupal y Coaching Individual con una metodología que combina exposiciones, ejercicios, guías de aprendizaje, portafolios, dinámicas conversacionales individuales y grupales.
Tanto en los Talleres Centrales como en el Taller Outdoor y Coaching Grupal se genera un ambiente protegido que, en condiciones de laboratorio permite a los participantes reconocerse en su accionar. |
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Esta metodología facilita diseñar Planes Personales para ser aplicados al trabajo en la empresa o institución de cada participante del Diplomado, en base al siguiente esquema:
1. Identificación de los espacios personales y/o laborales que se desea cambiar o mejorar
2. Diseño de acciones efectivas para lograr el cambio o mejora
3. Evaluación de los costos
4. Ejecución supervisada del diseño.
5. Evaluación y rediseño. |
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_ PROGRAMA %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% |
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El Diplomado se imparte en un periodo de 9 meses, de abril a diciembre de 2009. Del total de horas, 104 horas corresponden a los talleres centrales, 48 horas a reuniones en comunidades de aprendizaje (con y sin la supervisión del coach respectivo), 8 horas de Outdoor y 42 horas de trabajo personal.
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El programa contempla las siguientes actividades: |
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● TALLERES CENTRALES
En 8 talleres de 1,5 días (viernes en la tarde y sábado todo el día), un taller Outdoor de un día y un taller de cierre de un día (sábado), los participantes serán introducidos en los contenidos aquí descritos, con énfasis en las competencias personales y organizacionales.
El desarrollo de cada taller depende de la evolución del proceso de los participantes y de las necesidades que detecta el equipo profesional que acompaña a los participantes en su proceso de aprendizaje.
| Taller 1 |
24 y 25 de Julio |
Aprendizaje y Compromiso |
| Taller 2 |
28 y 29 de Agosto |
¿Cómo aprendemos?: aprender a aprender |
| Taller 3 |
25 y 26 de Septiembre |
Lenguaje y la efectividad del accionar |
| Taller 4 |
30 y 31 de Octubre |
Cuerpo y aprendizaje de competencias |
| Taller 5 |
27 y 28 de Noviembre |
Las emociones como impulso para actuar |
| Taller 6 |
8 y 9 Enero 2010 |
Los humanos como seres en unidad |
| Taller 7 |
5 y 6 de Marzo 2010 |
Plan personal para liderazgo y trabajo en equipo |
Taller
Outdoor |
27 Marzo 2010 |
Habilidades en Acción |
| Taller 8 |
23 y 24 de Abril 2010 |
La sociedad desde un enfoque arquetípico |
| Taller 9 |
15 de Mayo 2010 |
Cierre: celebrando el aprendizaje |
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● COACHING GRUPAL
Los participantes constituidos como comunidades de aprendizaje recibirán Coaching Grupal con el objetivo de profundizar contenidos y monitorear, en grupos pequeños, la aplicación del aprendizaje de cada uno. Esta actividad se desarrolla en 24 horas cronológicas estructuradas en 8 jornadas de 3 horas (1 por mes).
● COACHING INDIVIDUAL
Guiado por un Coach Ontológico experimentado cada participante
desarrolla las siguientes actividades:
• Evaluación 360° por cada participante, ejecutado al inicio y fin del proceso
• Guías de aprendizaje y retroalimentación de éstas
• Lecturas dirigidas
• Ejecución de planes personales aplicados al trabajo
• Conversaciones de coaching
Estas actividades totalizan 42 horas cronológicas, de las cuales 10 corresponden a Acompañamiento Individual |
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_ CONTENIDOS %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% |
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Los contenidos se dividen en cuatro áreas, trabajados en forma conjunta, variando la intensidad y profundidad en las diferentes etapas y según necesidad de los participantes: |
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1. Contexto del aprendizaje
Decimos que hay aprendizaje cuando juzgamos que una persona, organización o empresa es capaz de ejecutar acciones que antes no podía realizar, controlando su éxito. Julio Olalla y Rafael Echeverría, citando al Dr. Humberto Maturana mencionan que “desde que nacemos, como ser humano o como organización, aprendemos”; sin embargo, no nos damos cuenta cómo aprendemos. Es más, en la educación tradicional normalmente nos preocupamos más de “qué” aprender que de “cómo”.
Hemos excluido varios dominios de aprendizaje (experiencial, emocional, corporal, espiritual) de nuestro aprendizaje tradicional. Sin embargo, los estudios demuestran que el mundo de hoy requiere, más que competencias cognitivos rutinarias, competencias corporales, emocionales y relacionales para abordar efectivamente el cambio de contexto y condiciones del mercado, aprovechando así las oportunidades que proveen las crisis que estos cambios producen. El Diplomado pone especial énfasis en desarrollar nuestra capacidad de aprender en estos ámbitos.
2. Autoconocimiento
Necesitamos observar y conocer nuestras capacidades, fortalezas, conocimientos y oportunidades y reflexionar sobre lo que requerimos para ser más efectivos y aumentar nuestro bienestar tanto en el ámbito laboral como personal. A la vez podemos afirmar que los seres humanos no somos capaces de vivir solos, siempre necesitaremos de los
otros; somos seres sociales.
Como dice el doctor Humberto Maturana: la colaboración es la actitud natural del ser humano; la competencia, es cultural. Y como no somos seres desconectados del resto del mundo podemos aprender a observar el mundo para aprender a conocernos.
Diversos temas como filosofía, teorías sociales, biología, inconsciente colectivo, los arquetipos básicos nos guiarán en este trabajo para conocernos mejor, individualmente y como especie humana.
3. Desarrollo de competencias
Las competencias personales serán desarrolladas a partir de conversaciones de transformación o aprendizaje (coaching), interviniendo en los distintos dominios del ser humano que es cada persona y generando cambios en el observador que somos. |
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Los participantes construyen un dominio común respecto de lenguaje, emociones y corporalidad, basado en teorías o conocimientos tales como, la ontología del lenguaje, el aprendizaje en movimiento, alba emoting, teoría de sistemas, biología del conocer y amar, Feldenkreist de Ehrenfried, entre otros.
Los participantes distinguirán lo aprendido en sí mismo y en otros y establecerán su relación con el logro de sus objetivos personales y laborales. Los ámbitos de competencias consideradas son:
• Comunicación: ¿Qué mundo generamos con el estilo de comunicación que empleamos dentro de la organización o empresa? ¿Cómo podemos cambiar nuestro hablar para aumentar nuestra efectividad y bienestar?
• Inteligencia emocional: ¿Cómo podemos generar relaciones de confianza y respeto? ¿Cuáles son las emociones y estados de ánimo que habitan en los participantes, sus empresas y la sociedad? ¿Cómo definen éstos nuestro accionar?
• Corporalidad: ¿Qué acciones son posibles desde el cuerpo que tenemos? ¿Qué cuerpo necesitamos para hacer lo que queremos o para lograr nuestras metas?
• Responsabilidad y compromiso: ¿Cuál es la relación efectiva de los participantes con los compromisos? ¿Cómo podemos aumentar la coherencia entre lo que decimos y lo que hacemos?
4. Aplicación de las competencias en 5 áreas
Muchas de nuestras empresas y organizaciones presentan insatisfacciones en alguna de las siguientes áreas:
1. Coordinación de acciones
2. Comunicación efectiva y resolución creativa de conflictos
3. Empoderamiento y liderazgo
4. Equipos de trabajo basados en el entusiasmo, confianza y la
colaboración
5. Aceptación del cambio
Todo el proceso de aprendizaje se relaciona con estas 5 áreas y provee a los participantes herramientas para cada una de ellas. |
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_ RESULTADOS %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% |
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Los participantes obtienen:
1. Distinciones lingüísticas, emocionales y corporales respecto de sus competencias personales para la gestión.
2. Habilidades lingüísticas, emocionales y corporales que mejoran su
capacidad de actuar y disfrutar de lo que hace.
3. Aumento de su nivel de autoconocimiento.
4. Evaluación individual respecto de habilidades en las 5 áreas.
5. Planes personales aplicados en sus ámbitos laborales.
6. Contactos que aumentan sus redes. |
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_ ¿ QUIENES DEBEN PARTICIPAR ? %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% |
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Ejecutivos, empresarios y profesionales de instituciones privadas y públicas que visualicen en el arte del coaching ontológico una sofisticada herramienta para expandir su capacidad de acción, gestión y liderazgo, y así abordar en mejor forma los tiempos de crisis o cambios.
Psicólogos, Ingenieros Civiles Industriales, Ingenieros Comerciales y otros profesionales que deseen iniciar o consolidar sus capacidades personales en el ámbito de la Consultoría Organizacional con foco en la Gestión y el Liderazgo. |
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_ EQUIPO DOCENTE %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% |
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● Dr. Wilson Araya Villanueva |
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En paralelo obtiene los
títulos de Licenciado en Historia,
mención en Pedagogía, en la
Escuela Superior de Kleinmachnow, y de Ingeniero
con mención en Análisis de
Sistemas (Berlin), para posteriormente titularse
como Médico Cirujano en la Universidad
de Humboldt (Berlin).
Como médico se desempeña hasta ahora en la especialidad de Medicina Interna. Ha realizado diversos estudios de postítulo, entre los cuales destaca un Postgrado en Homeopatía en la Sociedad Médica Homeopática de Chile. Es Coach Ontológico certificado por The Newfield Network y ha realizado múltiples cursos en medicinas complementarias, medicina antroposófica, herbaria occidental, medicina biológica, entre otros.
Ha desarrollado práctica clínica como médico consultor de empresas mineras y conocimiento práctico en organizaciones en el área de la salud en las organizaciones y capacitación en el manejo del estrés laboral.
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Realizó una línea de investigación acerca de las causas del ausentismo laboral por causas médicas desde la perspectiva de la relación mente – cuerpo. Ha desarrollado procedimientos para el diagnóstico temprano de riesgos para la salud del personal y sugiere medidas tendientes a prevenir las enfermedades mediante técnicas y procedimientos para el manejo de la relación emoción – mente – cuerpo, enfocando los resultados a la elevación de la calidad de vida en el trabajo y al mejoramiento de los resultados productivos.
El Dr. Araya ha sido invitado como expositor en temas relacionados con la relación Conflicto – Enfermedad a Conferencias en diversas Universidades de USA y Argentina. Participa como expositor en seminarios internacionales (Conferencia Internacional de Coaching en Puyehue 1998 – 2002) y ha colaborada activamente con las Facultades de Medicina de la PUC y UCH y la Escuela de Negocios de la Universidad Adolfo Ibáñez.
Como investigador clínico se ha ocupado de profundizar en el conocimiento de las relaciones que existen entre los conflictos y las enfermedades.
Además de su actividad médica como médico internista de orientación holística, realiza regularmente talleres terapéuticos para pacientes crónicos y en riesgo vital, así como otros eventos dirigidos al autoconocimiento para la autosanación tanto en Santiago como en Regiones.
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● Nancy
Zamorano Segura |
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Colaboradora en docencia e investigación
desde 1993 del Dr. Humberto Maturana.
Actualmente
es académica del programa de Magíster
en Educación de la Universidad Metropolitana
de Ciencias de la Educación.
Docente
en la Universidad Diego Portales, también
en la carrera de Ingeniería Civil Industrial
de la P. Universidad Católica de Valparaíso,
y en la Universidad del Pacifico en la asignatura
“Gestión del Conocimiento”.
Relatora de Seminarios en “Emociones y Lenguaje
en las Organizaciones (redes de conversaciones)”.
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Asesora
en dinámicas relacionales sistémicas
en el Centro de Atención Integral de niños
y adolescentes INSERTA.
Su línea investigativa es desde una mirada
Neurofisiológica del Aprendizaje, el conocimiento,
la educación, las relaciones sociales y
lo humano en general, fundada en la Teoría
Sistémica y fundamentalmente en la “Biología
del Conocer y del Amar” del Biólogo
chileno Dr. Humberto Maturana.
Magister
en Educación de la Universidad Metropolitana
de Ciencias de la Educación y Profesora
de Educación Diferencial Especialista en
Trastornos de Aprendizaje Específicos de
la P. Universidad Católica de Valparaíso.
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● Natacha
Sánchez Escalona |
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Titulada Profesora de Educación Física
desde 1982 y Coach Ontológico desde
2000. Desde 1991 se ha dedicado a la creación,
práctica y enseñanza de la
Gimnasia Entretenida, un método que
permite a todas las personas, independiente
de la edad, comprometerse con el cuidado
y bienestar de su cuerpo disfrutando del
placer de bailar.
Mirando
el cuerpo como una poderosa herramienta en los
procesos de aprendizaje, ha diseñado y
facilitado programas que permiten a las personas
aprender desde la experiencia.
En
su trabajo en Ticinco ha aportado con intervenciones
y programas organizacionales de Inteligencia Corporal
en decenas de instituciones privadas y públicas
en todo Chile, entre otros Bancoestado, VTR, Ministerio
de Salud, Municipalidades, etc.
Al
mismo tiempo se desempeñó el año
2006 como supervisor del programa de Coaches Ontológicos
para The Newfield Network en Santiago.
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● Irma
Leonardi Benavente |
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Asistente Social de profesión, se
desempeña desde el año 2000
como Coach Ontológico en el ámbito
del Desarrollo Organizacional, la consultoría
y entrenamiento para un gran número
de pequeñas y medianas empresas,
municipios y servicios públicos en
los temas de: Equipos de Alto Desempeño,
Calidad de Servicio al Cliente, mejoramiento
continuo, motivación, procesos de
inducción y Coordinación de
acciones efectivas.
Ha
dictado cursos, talleres y seminarios tanto en
Chile, en las Universidades de Concepción
y del Bío Bío, como en Francia y
Luxemburgo, y ha asesorado a diversas personas
del ámbito privado, público y social.
Además
de ser Coach certificada por The Newfield Network
es Maestra de Reiki, línea oficial Usui
Shiki Ryoho en el Gran Ducado de Luxemburgo.
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● Luis
Huamanga Alarcón |
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Psicólogo de la Universidad de Concepción, Magíster en Desarrollo Organizacional y Recursos Humanos, y Magíster en Psicoterapias
Dinámicas de la Universidad del Desarrollo.
Profesor
en la Facultad de Psicología de la
Universidad del Desarrollo (“Enfoque
Junguiano y Procesos Arquetípicos
“ y otras asignaturas).
Ha
sido profesor de Postítulo y Pregrado en
la Facultad de Educación de la Universidad
de Concepción y de pregrado en la Facultad
de Ciencias Empresariales de la Universidad del
Bío Bío.
Ha
realizado asesorías en diversos ámbitos
de la Innovación y Desarrollo para clientes
como ENAP, Corma, CorpArauco, Gendarmería
de Chile, entre otros.
Ha
desarrollado una importante línea de especialización
en Psicología Jungiana, Arquetipos y Crecimiento
Personal. Realiza consultoría y docencia
utilizando esas herramientas. |
DIRECTORA ACADÉMICA
● Karen
Antonia Kraakman |
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Holandesa; con Master of Agricultural
Sciences de la Universidad Agrícola
Wageningen, Holanda y Coach Ontológico
certificado por The Newfield Network.
Posee
más de 10 años de experiencia
en América Latina y ha facilitado
procesos de fortalecimiento organizacional
y empoderamiento en diversas organizaciones
en Chile y Bolivia.
En Chile ha sido responsable de la identificación,
el seguimiento, monitoreo y evaluación
de desempeño de un programa de fortalecimiento
organizacional en representación de una
Agencia de Cooperación al Desarrollo Belga.
Durante
tres años se desempeñó como
supervisor del programa de Coaches Ontológicos
para The Newfield Network en Santiago. |
En
forma privada se desempeña como Coach para
distintas empresas y servicios públicos
de la octava y sexta región.
Ha
estado al servicio de distintas culturas, tanto
en Latinoamérica como en Europa, dirigiendo
proyectos organizacionales y de país. Es
una apasionada del crear contextos de aprendizaje. |
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_ TESTIMONIOS VERSIÓN III (2008) %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% |
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“Hace algunos años hice un MBA, donde vimos algo sobre el manejo del lenguaje, del cuerpo y las emociones en el trabajo. Posteriormente fui transferido desde Ingeniería a Producción, donde me di cuenta que necesitaba mejorar lo que había aprendido. Me decidí por el Diplomando en Coaching de Irade porque su programa estaba orientado a los aspectos que quería profundizar y su enfoque eminentemente práctico. Efectivamente era lo que esperaba, con el regalo que mucho de lo aprendido es también aplicable a mi vida familiar”.
Jaime Morales, Jefe División Coker, Enap Refinerías
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“Sin lugar a dudas, el Diplomado fue un buen “refrescamiento” en mi viaje de vida, no solamente para los procesos de gestión laboral, sino también en los de desarrollo personal. El aporte de diferentes miradas y paradigmas en el contexto de las conversaciones transformacionales fueron una invitación a expandir mis propios límites de gestión y visión personal. Siempre hay espacio para crecer y para el cambio.
Los grupos de aprendizaje también se transformaron en algo esperado, brindando riqueza y diversidad a nuestra experiencia, y una oportunidad de dejarse conocer para crecer frente al otro“.
Dra. Nancy Duarte Gómez, Directora Escuela Psicología
Universidad Santo Tomás - Concepción
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"Siento que este Diplomado ha sido de valor para mí, puesto que entender en mejor forma mi emocionar, reconociendo en qué emoción me encuentro y pudiendo en ese preciso instante cambiarla o inducir una nueva emoción, ciertamente me hace más libre, más dueño de mi ser y hacer. Asimismo, tras el Diplomado puedo reconocer mi cuerpo, emoción y razón, lo que me da una sensación de más armonía y mayores posibilidades en mi vida. Otro logro que he conseguido en estos nueve meses, tras continuos ejercicios, ha sido el incorporar una mayor cuota de liviandad, sin que ello signifique pérdida de seriedad en lo que realmente es serio.
Mi recomendación para quiénes deseen tomar este Diplomado, lo hagan si están con el interés de autoconocerse y visualizar el enorme mundo de posibilidades que da el ejercitarse a través de múltiples mapas referenciales, para extraer de allí aquello que sientan que les sirve, que les permita crecer y realizar una mejor gestión o alcanzar logros a través de los demás de manera consistente, en fin, ... para aquellos que pretendan liderar con el ejemplo".
Igor Bezama Araya, Superintendente Técnico y Desarrollo,
Occidental Chemical Chile Limitada
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“Hacer este Diplomado significó abrir las puertas de mi propia persona, dice el filosofo conócete a ti mismo y serás feliz y es justamente esto lo que permite el diplomado conocer tus virtudes, tus fortalezas tus debilidades y aprender a sacar el máximo provecho incluso a a aquello que no nos gusta de nosotros, encontrarle sentido y averiguar porque actuamos de tal o cual manera, sin duda que nos hace ser mejores personas, y hacer que los demás también logren ser mejores. Es tanto el provecho que he obtenido de este Diplomado que quiero firmemente seguir en esto”.
Juanita Cisternas,
Rectora
Colegio
Sagrados Corazones de Concepción
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“Este Diplomado invita a rescatar lo más básico y elemental como punto de partida para un liderazgo efectivo: aprender a mirarnos a nosotros mismos para desde ahí comprender nuestros resultados en el mundo del trabajo, de la familia y, en general, en todos los ámbitos de nuestro quehacer. En otras palabras, reconocer que lo que somos, lo que sentimos y lo que expresamos está estrechamente relacionado con lo que nos devuelve el entorno y con los resultados que obtenemos. Lo destacable de este proceso fue que se generaron aprendizajes a partir de vivencias grupales e individuales.”
Carla Cantin Adriasola,
Jefa de Comunicaciones y Relaciones Públicas,
Compañía Siderúrgica Huachipato
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_ TESTIMONIOS VERSIÓN II (2007) %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% |
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“Cuando me decidí a desarrollar el
Diplomado no sabía a lo que iba, pero sí
estaba en la necesidad de responderme muchas preguntas.
Logré adquirir herramientas que me han
permitido conocerme mejor y también facilitarme
el conocer a los demás. Es un camino interesante,
nuevo y lo más relevante es que en el ámbito
de mi profesión ha sido tremendamente complementario.
Crecí no sólo como persona, también
como profesional. Una excelente inversión
a favor de alcanzar un liderazgo efectivo”.
Jaime Eriz, Gerente Comercial de Comercial
Copelec S.A.
“Fue un verdadero acierto el haber participado
en este Diplomado “Coaching para el Desarrollo
de Competencias de Gestión y Liderazgo”
realizado por IRADE . Aprendí mucho de
mí y cómo mejorar mis relaciones
con quienes me rodean, lo cuál no solamente
me ayudará a mejorar la calidad de vida,
sino que también se verá reflejado
en el ámbito Laboral, mejorando los resultados
en los equipos de personas al desarrollar nuestros
trabajos. Pero lo más importante para mí
fue el hecho de descubrir una nueva manera de
vida, descubrir que siempre estamos empezando
y que aún podemos “crear” y
contribuir para engrandecer la sociedad y enorgullecernos
como seres humanos al actuar de un modo más
justo, ordenado y sabio.”
Víctor González, Profesor
Dpto. Ingeniería Mecánica Universidad
de Concepción.
"En
la búsqueda del camino al aprendizaje,
el Diplomado de Coaching ha sido un gran desafío
que me ha dado la oportunidad de conocer mis fortalezas
y mis debilidades y me lleva a contactarme con
lo más profundo de mi ser. Me ha enseñado
que el lenguaje, la mente y el cuerpo me entregan
la fuerza creativa y llena de amor para vivir
desde mi interior y así poder realizarme
en lo personal, laboral, familiar y social."
Jenny González, Diseñadora
Textil Universidad de Chile, Empresaria.
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_ TESTIMONIOS VERSIÓN I (2006) %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% |
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“Mi participación en el Diplomado ha sido una excelente y agradable oportunidad para revitalizar la motivación por el trabajo bien hecho, la profundización del valor y el equilibrio entre calidad de vida y vida laboral. Con frecuencia, pasamos por la vida flotando en la periferia de lo que nos mueve y nuestras relaciones interpersonales, en lo familiar, social y laboral se tornan poco satisfactorias. Este Diplomado nos ha permitido redescubrir oportunidad de encantarnos con la vida en todas esas relaciones humanas. Felicitaciones a los organizadores y a los profesores mi agradecimiento”
José Miguel Obreque, Subgerente de Relaciones Laborales, MASISA S.A.
“El Diplomado en IRADE me ha entregado distinciones relevantes para mi quehacer en la gestión, entrega mapas que permiten reconocer fortalezas y debilidades, propias y en los demás, que facilitan el trabajo del equipo. En el camino de aprender estas distinciones, tomamos conciencia que somos un proyecto integral, y que no es independiente nuestra forma de vivir la vida a cómo hacemos nuestro trabajo, lo que es el primer paso para ser eficaz, productivo y por qué no decirlo, más feliz.”
Guillermo Ferrer, Director Médico, Hospital del Trabajador de Concepción, ACHS.
“Participar en este Diplomado ha sido una experiencia absolutamente positiva. Hemos trabajado en desarrollar habilidades y potenciar fortalezas personales a través de una metodología lúdica y estimulante, lo que sin duda , ha permitido un real aprendizaje de los temas tratados. Potenciar estas habilidades para lograr la actitud más adecuada frente a los desafíos del día a día , pasa a ser un gran activo ya que trasciende a uno mismo y se proyecta a quienes nos rodean.”
Monserrat Larenas, Ingeniero Civil, Jefe Plataforma, Consorcio Seguros
“Después de haber adquirido habilidades blandas o relacionales en otro diplomado anterior, este nuevo diplomado basado principalmente en el coaching, me ha permitido ahora integrar el lenguaje, las emociones y el cuerpo. Para mí, entonces, ha sido una excelente complementación para profundizar mi asertividad, mi capacidad de escuchar ontológicamente y reconocer el poder de la conversación y los estados de ánimo a través de la corporalidad.”
Aldo Moisan, Gerente General, IRADE |
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_ CERTIFICACIÓN %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Los participantes que cumplan con el requisitos de 85 % de asistencia y las exigencias académicas del Diplomado, recibirán un certificado de aprobación del Instituto Regional de Administración de Empresas IRADE.
_ INVERSIÓN %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
La inversión asociada es de $ 1.750.000 .- Dicho monto cubre los gastos de matrícula, colegiatura, actividad outdoor, material bibliográfico necesario, coffee break y almuerzo los días sábado.
Los profesionales independientes sin acceso a Sence, podrán documentar esta inversión hasta en 10 cheques. Las empresas podrán utilizar la franquicia tributaria de Sence por un total de 178 horas.
_ CONSULTAS E INSCRIPCIONES %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Francisco Miguieles S.
Sub-Gerente Educación para Ejecutivos y Asesorías
Instituto Regional de Administración de Empresas IRADE
(41) 2747405 • capacitacion@irade.cl • Chacabuco 278, Concepción
www.irade.cl
El plazo máximo para enviar la Ficha de Inscripción será el Viernes 10 de julio de 2009.
La anulación de una inscripción deberá ser comunicada a IRADE hasta 5 días hábiles antes del inicio del Diplomado. De otro modo se considerará que la persona asistirá normalmente, procediéndose a la facturación
respectiva.
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